关于自然·科学·技术·工程的跨学科研究_大数据与人工智能专题

  • 警惕人类的掘墓者:脑机融合、阿尔法狗抑或虚拟现实——兼与翟振明教授商榷

    陈晓平;肖凤良;

    从脑机融合"人"是否属于人类正反两个方面,来论证脑机融合计划的不正当性,为此引入两条基本原则,即人类中心主义和自我意识的唯一性。无论从人类中心主义的立场还是从人类尊严的角度,都应该拒绝脑机融合。人工智能的发展必须受到限制,以避免人类被人工智能超越或控制;虚拟现实的发展也必须受到限制,以避免现实世界丧失唯一性。现实世界在本体论上优先于虚拟世界,虚拟现实必须要遵守虚拟局部化、虚拟自愿和虚拟无害三条伦理原则。大自然让人类优于机器人,至少表现在大自然的因果链条上,是自然人创造了机器人而不是相反,这使自然人有能力把一切威胁人类生存的技术手段扼制在端倪之中。

    2017年05期 v.19;No.95 1-10+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]
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  • 学习的革命:大数据与求知的新路径

    刁生富;刘晓慧;

    大数据对学习的影响是革命性的,导致了学习方式个性化、学习资源海量化、学习思维新型化、学习过程可记录和学习活动协作化。同时也产生了新的问题:数据冰冷,情感缺失;资源冗杂,效率背离;数据蛰伏,思维错觉;技术依赖,记忆失能。探索大数据时代求知的新路径,就要保持头脑之理性,实现学习方式之更新,转变教育之心理,完善评价之多元,实现学习文化之革新,从而建构基于大数据的学习综合生态系统。

    2017年05期 v.19;No.95 11-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 责任的落寞:大数据时代的信息伦理失范之痛

    刘科;刘志勇;

    大数据时代的信息伦理失范问题给人类社会带来新的挑战和伤痛。我们有必要认真梳理信息伦理失范问题,分析其背后的社会原因。当下信息伦理失范的实质就是社会责任的缺失。诸如虚假信息泛滥、人肉搜索、网络暴力、数字鸿沟、数据污染和隐私侵权等问题都反映了网络社会的责任落寞。我们需要构建以全面责任为导向的信息伦理框架,将信息伦理教育、政策制定与法制建设相结合。要加强公众的信息伦理教育,增强网络安全意识;健全网络行为立法,形成完善的追责机制;倡导网络行业自律,营造风清气正的网络环境,以此促进大数据时代网络空间的文明与有序。

    2017年05期 v.19;No.95 19-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
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法治新观察

  • 网络中立帮助行为独立可罚性之肯定

    陈伟;谢可君;

    《刑法修正案(九)》将网络中立帮助行为独立成罪,其刑事责任的可罚独立性引致各方争鸣。依托于网络中立帮助行为立法概况与司法现状的实然性分析,网络中立帮助行为犯罪化具有立法必要性,齐备严重社会危害性、侵害法益模式的网络异化与较强的主观可责性的正当性依据。先前刑法设置的纰漏、处断规则导致量刑失衡、司法实践操作失范是立法填补的必要性根据,并相洽于共同犯罪的限制从属性理论之中。基于此,网络中立帮助行为的正犯化地位、独立的刑事责任均应予以积极肯定。

    2017年05期 v.19;No.95 26-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K]
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  • 游戏界面保护模式的困境与出路

    曾德国;杨茜;

    游戏界面作为玩家操纵游戏内核、了解游戏操作信息以及吸引玩家眼球的窗口,兼具技术性与艺术性特征。由于《专利审查指南》对游戏界面排除授予外观设计保护,因此寻求《著作权法》与《反不正当竞争法》保护为最佳途径。结合游戏界面自身的功能性与审美性特点,灵活运用现有的法律制度框架,准确认定"思想与表达""独创性""知名性"等相关标准,以求专有设计权利与产业发展之间的平衡。

    2017年05期 v.19;No.95 37-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 船舶肇事犯罪中“人员失踪”的证据法学认定

    王振;

    我国刑法中的交通肇事罪的场域为公路与水路,这是刑法理论的共识。然而,由于2000年的司法解释完全以道路机动车辆肇事为对象进行解释,使得"人员失踪"这一水路交通肇事的特有后果如何认定在司法实践适用中面临诸多难题,关于"下落不明"的唯一司法解释也因为自身的理论缺陷而难以充分担当正义。破解现实困局需要从共同过失理论和竞合过失理论角度去论证该罪的违法性和责任构造,而证据法中的事实推论理论和似真推理理论对具体论证"人员失踪"这一水路交通肇事案中特有的损害后果的定罪理由具有非常优越的理论因子。

    2017年05期 v.19;No.95 44-51+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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  • 船舶大气污染之法律规制

    侯宇;

    随着经济的发展,船舶大气污染问题日益受到重视,联合国《防止船舶污染国际公约》(MARPOL73/78)已对船舶大气污染做出了规定。然而,由于船舶大气污染的跨区域性加之具有极强的流动性,对船舶大气污染的防治仍然有待于公约各缔约国的积极努力。空气污染治理的迫切性要求我国对船舶大气污染予以高度重视。然而,与发达国家相比,我国无论在防范意识还是在法律制度建设层面上均存在巨大差距。为了从根本上防治环境污染,我国应积极履行国际公约采取措施防止船舶大气污染,如继续加大在各港口及各排放区对船舶大气污染物进行有效排放控制。

    2017年05期 v.19;No.95 52-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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经济学·管理学

  • 我国文化产业竞争力影响因素的灰色关联度分析

    郭庆;刘彤彤;

    基于波特钻石模型,构建了六个维度的文化产业竞争力评价指标体系,并运用灰色关联度法分析相关影响因素与文化产业发展的关系。研究结果表明,相关及支持产业的关联度最高,与资金支持有关的因素关联度也比较高,市场需求因素的关联度居中,生产要素的关联度最低。这说明加快教育和旅游业发展、加大文化产业投入和促进文化消费能有效提升文化产业竞争力。

    2017年05期 v.19;No.95 61-67+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 技术创新、产业结构变迁与金融发展的协同效应研究——基于山东省17市的实证分析

    张竣喃;陈阳;逯进;

    基于山东省17市2003—2014年面板数据,运用三系统耦合模型,对山东省技术创新、产业结构和金融发展三系统之间的协同演化机制展开研究。结果表明,山东省三系统协同水平不断提升,但当前仍属于勉强协调发展类型,离优质协调还有较大差距;三系统的协同发展与三类二系统的耦合程度密切相关,其中,产业结构与金融发展耦合度的提升是改善三系统协同关系的关键所在;此外,核心城市群与非核心城市群的技术创新和金融发展水平存在明显的区域差异。因此,不同城市应结合自身特点,更有针对性地推动产业结构升级。

    2017年05期 v.19;No.95 68-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
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  • 已实现类波动测算方法的比较与实证分析

    孙秋霞;冯佳伟;

    结合国内外研究新进展对金融高频数据波动率的特征进行综述,对比分析了已实现波动、已实现极差波动、已实现双幂次变差、偏差校正已实现双幂次变差、已实现极差四次幂变差等波动测算方法以及考虑日历效应对上述方法进行的赋权修正。从稳健性、有效性、无偏性等角度对已实现类波动的特征进行分析,并对上述成果建立HAR模型完成滚动预测和评价,最后指出赋权已实现极差四次幂变差为这十种高频数据波动率中最优的估计量。

    2017年05期 v.19;No.95 78-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
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  • 我国绿色化理论研究进展

    孙乐;陈盛伟;

    通过运用文献研究法,对绿色化内涵的历史演进、绿色化水平的指标体系构建及测度、绿色化与当代中国发展进行研究发现,现有成果在系统和协同角度上丰富了绿色化的内涵,在资源存量、资源消耗、污染、治理、社会民生等五个方面构建的绿色化指标评价体系相对完善。但针对绿色化测度的研究成果相对较少,针对绿色化路径的研究缺乏可操作性成果。

    2017年05期 v.19;No.95 88-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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哲学·历史·文学

  • 张枣的对话诗学

    令狐兆鹏;

    对话理论不仅是现代小说的一种重要的表现方式,也是现代诗歌的发展方向。张枣诗歌具有很强烈的对话色彩,人称变化的迷宫、戏剧化的场景、"自我"的分裂成为张枣实现对话的三种方式。张枣诗歌的对话色彩在八十年代以来的诗歌中具有前瞻性,丰富了当代诗歌的内涵。

    2017年05期 v.19;No.95 94-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 宗教“文学化”的法度——新时期少数民族宗教叙事审美规律的探寻

    林瑞艳;

    新时期以来少数民族的宗教叙事作品频出,但宗教文学化必须遵循一定的审美规律。宗教进入文学的理想状态,在于叙事者要对宗教这一审美对象保持适当的审美距离、通过象征将抽象的宗教概念具象化,在文本中让"神性"与"人性"都发出自己的声音,以"对话"来贴近人的内心,让宗教在符合文学规律的同时又能激发出文学的新质。

    2017年05期 v.19;No.95 100-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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高等教育与大学教学

  • 知识协同创新模式与MOOC的教学设计

    陈松云;

    结合实境学习与对话学习等教学理论,采用解构法对MOOC的教学模式进行研究,认为有效的MOOC学习包括四个重要阶段,即理论知识的积累与储备;由学习问题的诱发而带来的知识内容生成;通过对话方式开展的知识协同创新;以及思维反思层面的内容深层处理。在MOOC的教学设计过程中,需要给予学习者知识协同创新的条件和空间,这样才能促进技术与学习的结合,实施有效的知识管理,从而获得更优的学习效能。

    2017年05期 v.19;No.95 108-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
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